| Vår rektor lägger stor vikt på att stödja språkinlärning i vår skola. |
Medvetenhet om språkdimensionen |
| Jag är medveten om att det språk jag använder kan påverka elevernas språkutveckling. |
Medvetenhet om språkdimensionen |
| I vår skola har vi en gemensam förståelse för i vilka situationer övriga språk kan användas under lektionerna, utöver skolspråket. |
Språkens roll i inlärningen |
| Jag uppmuntrar eleverna att använda de språk de kan (men som jag kanske inte känner till) för att stödja deras inlärning. |
Språkens roll i inlärningen |
| Jag tar hänsyn till elevernas kunskaper och erfarenheter för att göra det möjligt för dem att utvecklas, samtidigt som de deltar i klassaktiviteter. |
Språkens roll i inlärningen |
| Jag är intresserad av de språk som eleverna känner till och hur de lärde sig dem. |
Attityder till språk |
| I vår skola följer vi med elevernas utveckling i läs- och skrivkunnighet på skolspråket. |
Attityder till språk |
| I vår skolmiljö är skolspråket närvarande (t.ex. på affischer, foton, diagram, webbplats osv.). |
Attityder till språk |
| Vår skola erbjuder möjligheter att använda språk utanför skolan. |
Främjande av informell språkinlärning |
| Jag hjälper föräldrar/vårdnadshavare att hitta sätt att stödja elevernas språkutveckling hemma genom att föreslå vissa aktiviteter. |
Främjande av informell språkinlärning |
| Jag vet vilka språk mina elever talar. |
Språkresurser i skolan |
| Jag engagerar eleverna i utmanande aktiviteter (t.ex. att lägga fram argument, debattera, motivera olika åsikter). |
Medvetenhet om språkdimensionen |
| Skolledningen/rektorn/mina kolleger vet vilka språk jag kan tala. |
Språkresurser i skolan |
| Jag vet vilka språk mina elevers föräldrar/vårdnadshavare talar. |
Språkresurser i skolan |
| Jag använder de olika språk som talas av medlemmarna i vår skolgemenskap för att stödja nyanlända elever. |
Vägledning av nya elever och familjer |
| I vår skola hjälper översättare/tolkar/medlare till vid kommunikation med föräldrar som inte talar skolspråket. |
Vägledning av nya elever och familjer |
| Jag hittar, om nödvändigt, andra språkresurspersoner för att säkerställa kommunikationen med föräldrar. |
Vägledning av nya elever och familjer |
| I vår skola har vi strukturerade former för våra lärares yrkesutveckling. |
Yrkesutveckling |
| I vår skola tar vi oss tid att planera och se över praktiken när det gäller skolspråk. |
Yrkesutveckling |
| Jag hjälper mina elever att bli medvetna om skillnaderna mellan talat och skrivet språk. |
Utveckla språkkunskaper och lärdomar |
| Min skola erbjuder yrkesutveckling för att öka lärarnas medvetenhet om språkdimensionen i alla skolämnen. |
Yrkesutveckling |
| I vår skola samarbetar lärare från olika ämnen med att planera undervisningen med hänsyn till språkens roll i inlärningen och förståelsen för ämnesinnehållet. |
Yrkesutveckling |
| I vår skola lär sig lärarna av varandra. |
Yrkesutveckling |
| Jag hjälper mina elever att bli medvetna om skillnaderna mellan talat och skrivet språk. |
Utveckla språkkunskaper och lärdomar |
| Jag lär mina elever att förbättra sina tal- och skrivfärdigheter i alla ämnen jag undervisar i. |
Utveckla språkkunskaper och lärdomar |
| Jag lär mina elever att förbättra sin förmåga att lyssna och läsa i alla ämnen jag undervisar i. |
Utveckla språkkunskaper och lärdomar |
| Oavsett vilket ämne jag undervisar i lär jag uttryckligen ut språkfunktioner som att beskriva, definiera, förklara, sammanfatta osv. |
Metaspråklig medvetenhet |
| Jag hjälper eleverna att bli medvetna om språkrelaterade begrepp som ”kontext”, ”betydelse”, ”syfte” osv. |
Metaspråklig medvetenhet |
| I vår skola diskuterar vi språkets roll i inlärningen och förståelsen för ämnesinnehållet, till exempel vid möten med lärare och/eller annan personal. |
Språkens roll i inlärningen |
| Jag utforskar med mina elever en mängd olika inlärningsstrategier för att främja språkutvecklingen i alla ämnen och inte bara under språklektioner. |
Språkens roll i inlärningen |