Search
en  fr  de  fi  sv



ROADMAP – askeleet kielitietoisen koulun kehittämiseen

Oppilaiden väittämät

Opettajani ja muut koulussa työskentelevät ihmiset auttavat minua kielenoppimisessa. (B1) Kielitietoisuus
Kuuntelen tarkasti opettajien tapaa puhua ja yritän seurata heidän esimerkkiään. (G5) Kielitietoisuus
Tiedän, milloin saan käyttää osaamiani kieliä oppitunneilla. (P4) Kielen merkitys oppimisessa
Opettajani antavat minun käyttää osaamiani kieliä, jotta ymmärtäisin oppimaani paremmin. (Y14) Kielen merkitys oppimisessa
Opettajani ottavat huomioon asioita, joita olen oppinut aiemmin koulussa tai esimerkiksi asuessani jossain toisessa maassa. (Y5) Kielen merkitys oppimisessa
Opettajani ja luokkakaverini kuuntelevat kiinnostuneina, kun puhun osaamistani kielistä ja siitä, miten olen oppinut niitä. (G14) Monikielisyyden arvostaminen
Saan käyttää kaikkia kieliäni oppituntien ulkopuolella. (P3) Monikielisyyden arvostaminen
Koulun henkilökunnan ja oppilaiden osaamat kielet ovat esillä koulussa (esim. julisteissa, kuvissa, verkkosivuilla). (P4N) Monikielisyyden arvostaminen
Teemme koulussa projekteja, joissa harjoittelemme vuorovaikutusta muidenkin kuin vain oman koulumme jäsenten kanssa. (G8) Kielenoppimisen edistäminen koulun ulkopuolella
Opettajani tietävät, mitä kaikkia kieliä osaan. (G2N) Koulun monikielisyyden hyödyntäminen
Minulle tarjotaan tarpeeksi haastavia tehtäviä, jotta oppisin muun muassa päättelemään, väittelemään ja perustelemaan näkemyksiäni.Minulle tarjotaan tarpeeksi haastavia tehtäviä, jotta oppisin muun muassa päättelemään, väittelemään ja perustelemaan näkemyksiäni. (Y1N) Kielitietoisuus
Opettajani tietävät, mitä kieliä vanhempani/huoltajani puhuvat. (P5) Koulun monikielisyyden hyödyntäminen
Saan tarvittaessa koulun henkilökunnalta apua kieliin,joita osaan. (P1) Vasta maahan tulleiden oppilaiden ja perheiden huomiointi
Vanhempani/huoltajani saavat koulultani tietoja kielellä, jota he ymmärtävät. (P8) Vasta maahan tulleiden oppilaiden ja perheiden huomiointi
Keskustelemme sanojen ja lauseiden merkityksistä sekä tekstien ymmärtämisestä kaikissa oppiaineissa, eiainoastaan kielten tunneilla. (G4) Kielitiedon ja kielitaidon kehittäminen
Ymmärrän, miten puhuttu ja kirjoitettu kieli eroavat toisistaan. (G6) Kielitiedon ja kielitaidon kehittäminen
Minulle opetetaan keinoja parantaa puhumisen ja kirjoittamisen taitojani kaikkien oppiaineiden tunneilla, ei vain kielten tunneilla. (G6N1) Kielitiedon ja kielitaidon kehittäminen
Minulle opetetaan keinoja parantaa kuuntelun ja lukemisen taitojani kaikkien oppiaineiden tunneilla, eivain kielten tunneilla. (G6N2) Kielitiedon ja kielitaidon kehittäminen
Opimme, kuinka kuvaillaan tai selitetään asioita (esimerkiksi kuinka tiivistetään tekstin keskeinen sisältö). (G4N2) Metakielellinen tietoisuus
Opettajani auttavat minua eri oppiaineiden tunneilla ymmärtämään, mitä esimerkiksi kielen käyttötilanteella, merkityksellä tai tavoitteellatarkoitetaan. (G4N3) Metakielellinen tietoisuus
Keskustelemme teksteistä ja niiden välittämistä merkityksistä kaikkien oppiaineiden opetuksessa, emme ainoastaan kieltenopetuksessa. (G1) Kielen merkitys oppimisessa
Opettajani opettavat minulle erilaisia tapoja kehittää kielitaitoani kaikissa oppiaineissa, ei ainoastaan kieltenoppitunneilla. (G12) Kielen merkitys oppimisessa
     
Tämä on Euroopan nykykielten keskuksen (ECML) rahoittamassa hankkeessa “ROADMAP – askeleet kielitietoisen koulun kehittämiseen” (2017-2019) kehitetty tuote. Euroopan nykykielten keskus on Euroopan neuvoston alainen taho, joka kehittää kieltenopetusta ja kielikasvatusta jäsenmaissaan. www.ecml.at/roadmapforschools